音乐是一种跨越语言和文化的艺术形式，它以声音为媒介，通过旋律、节奏、和声等元素的组合，传递情感、表达思想、引发共鸣。2025年5月14日，在福州市麦顶小学教育集团三江口分校教导处的组织下，我校徐蓓琪老师开展了一节以三年级音乐课《采山》为载体，融合教材分析与创新技术，呈现了一场充满活力的教学实践。

一、课堂现场：律动山野，唱响童真

徐老师以“采山”情境为核心，通过视频+音效营造山林氛围，引导学生模仿雨声感知节奏。新歌教学中，借助图谱分解乐句，以拍手、跺脚等体态律动突破韵律难点，并通过分句模唱、师生接龙等互动形式，让学生在趣味中掌握“采呀采蘑菇”等十六分音符的演唱技巧。拓展环节鼓励学生分组创编新颖的歌词，并加入简易乐器伴奏，将音乐与生活联结，激发创造力。

二、AI编创：技术赋能，突破传统

徐老师带领学生开展“乐器数字化编创”实践，将传统乐器元素与AI技术结合，探索音乐创作的新可能。过“采集-编创-演奏”的闭环，学生既理解传统乐器的声学特性，又掌握数字化音乐工具的基础逻辑，在“技术理性”与“艺术感性”的碰撞中，激发创新思维与协作能力。

三、互动评课：聚焦亮点，共研提升

课后教研环节中，教师围绕“情境创设有效性”“AI技术与音乐教学的融合度”展开热烈讨论。肯定情境导入贴合三年级学生认知，AI动态图谱与虚拟合唱为传统教学注入科技感，有效提升课堂参与度。明确音乐教学需坚守“以生为本”，技术应用应服务于审美体验与情感表达，避免喧宾夺主。

此次教研活动以《采山》为切入点，展现了“传统课堂+智能技术”的融合潜力。未来，音乐学科组将继续探索多样化教学策略，让音乐成为滋养学生心灵的美育桥梁。