近日，福州市麦顶小学教育集团三江口分校的叶老师为四年3班的孩子们带来了一节以 We have new hobbies in China.为主题的英语课。本堂课将成长性思维培养巧妙融入趣味教学的每一个环节。学生们在探索中国传统爱好的语言旅程中，不仅扎实筑牢英语知识根基，更在潜移默化中塑造了 “勇于挑战、乐于成长” 的珍贵思维品质。

课堂伊始，节奏明快的韵律诗 “What’s your hobby?” 伴随着轻快的节拍响起，瞬间点燃了学生们的参与热情。孩子们跟着旋律拍手吟唱，一张张稚嫩的脸庞上洋溢着期待与兴奋。在 “Free talk” 互动环节，教师打破 “追求完美答案” 的传统桎梏，把鼓励的焦点牢牢放在学生的表达勇气上。面对部分学生使用 “My hobby is... ” 句型时的短暂卡顿、细微语法失误，或是偶尔的词汇遗忘，教师始终面带微笑，用温暖而坚定的语气给予肯定：“敢于主动举起小手开口表达，就是最了不起的勇气！

在核心词汇与句型学习环节，针对 “do kung fu”、“sing Peking opera” 等相对陌生的表达，教师匠心设计了多元教学场景，既降低了学习门槛，又自然渗透成长性思维。教学“do kung fu” 时，教师播放动感十足的功夫动态图，引导学生通过 TPR 动作模仿感受词汇含义；学习 “sing Peking opera” 时，经典京剧片段的唯美画面与悠扬唱腔在课堂流淌，学生们屏息欣赏着 “国粹” 的独特魅力。面对拗口的英文发音，教师耐心引导：“这种承载着传统文化的词汇，确实需要多花点功夫练习，但只要你们坚持跟读模仿，每天进步一点点，就会发现自己越来越熟练！挑战困难的过程，正是成长的必经之路呀！”

在 “朋友圈复述课文”、“分享新爱好” 等实践环节，教师精心设计梯度化任务，允许学生从模仿范文到自主创新逐步过渡，让每个孩子都能找到适合自己的成长节奏。有学生在复述时出现逻辑卡顿，教师没有直接纠正，而是通过温柔的提问循循善诱，鼓励学生自主调整思路、突破自我。而在分享个人新爱好时，从基础的句型运用到加入个人真实感受的拓展表达，不同水平的学生都能自信展示，在完成任务的过程中收获满满的成就感。

福州三坊七巷传统技艺视频的播放，成为激发学生探索欲的点睛之笔。视频中，精美的软木画、古朴的脱胎漆器等传统技艺缓缓呈现，让学生们好奇不已、啧啧称赞。不少学生课后主动围住老师，急切地请教相关英语表达，甚至自发约定课后一起查阅资料，立志将 “学习福州传统技艺” 作为自己的新爱好。这种从课堂延伸至课后的主动探索，正是成长性思维在学生心中生根发芽、茁壮成长的生动体现。

课后，英语教研组四位教师对这堂英语课进行了集中研讨。大家纷纷表示这堂课打破了“知识传授为主”的传统教学模式，将成长性思维的培养如丝线般编织进每一个教学环节。学生们不仅熟练掌握了do kung fu、sing Peking opera等核心词汇和相关句型，更在沉浸式体验中深刻懂得：成长从来不在于一时的完美表达，而在于敢于尝试、勇于面对困难、持续探索的全过程。这样的课堂，既传递了语言知识的温度，更塑造了学生受益终身的思维品质，为他们的成长之路点亮了一盏温暖而明亮的明灯。

撰稿:叶培杉

图片:王艳

初审:李伙金

终审:黄一忠